⏰ Langzeitprojekt

Geschlechterrollen in Musikvideos visualisieren

Untersuche Musikvideos auf dargestellte Rollenbilder und was sie aussagen. Erhebe mithilfe von Recherche deinen eigenen Datensatz, und analysiere und visualisiere ihn.

In popkulturellen Umgebungen ist ein spielerischer Umgang mit Geschlechterrollen schon sehr lange eine Methode, um Aufsehen zu erregen. Die Band Queen sorgte mit ihrem Musikvideo zu „I want to break free“, das alle Bandmitglieder in Drag zeigt und den Ausbruch aus starren sozialen Gefügen thematisiert, schon in den 80-ern für Furore. Vor allem weibliche Popstars wie Madonna stellen in ihren Musikvideos gern klischeebehaftete Bilder dar, um auf stereotype Gender- und Rollenbilder hinzuweisen und sie so anzuprangern. Wir können Musikvideos auf diese Thematik hin untersuchen, eigene Datensätze erheben und so versuchen, in der Popkultur Muster zu entdecken. Du könntest z.B. messen, wie lange ein Star pro Video eine bestimmte Rolle einnimmt. Dafür reicht eine Excel-Tabelle, in der du Rolle und Dauer festhältst. Kategorisiere die Rolle als männlich, weiblich oder nicht-binär. Fallen dir vielleicht noch andere Kategorien ein? Oder zähle, wie viele verschiedene Rollen in den Videos zu einem Album vorkommen, und untersuche, ob diese Zahl sich von Song zu Song oder von Album zu Album verändert. Passen deine Ergebnisse zum Image des Popstars? Die Ergebnisse deiner Recherche kannst du als Diagramme visualisieren und anderen zeigen, du kannst sie mit ihnen teilen und zu einer Diskussion mit deiner Interpretation anregen. Wie Ergebnisse und Auswertungen aussehen können, kannst du dir hier ansehen:

  • https://pinkstinks.de/furtwaengler-studie-geschlechtsstereotype-in-sozialen-medien/
  • https://projekte.sueddeutsche.de/artikel/kultur/gender-wie-gleichberechtigt-sind-kinderbuecher-e970817/

Mehr zur Idee

Verbundene Themen und Tools

Diese Projektidee ist ein Beispiel dafür, wie du ein Thema mit Hilfe eines Tools angehen kannst. Folgende Themen und Tools sind mit der vorliegenden Idee verbunden:


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